第10章 获得5140点天赋值加点(第1/2 页)

楚江拿着十七班学生的考卷来到班里。

本来在上晚自习的学生看到楚江过来，手里还捧着厚厚的一沓试卷，所有人也是不约而同的放下手中的习题册，坐直了身子，抬头看着楚江。

“简单说一下啊，你们这次月考对比上学期期末考试，进步很大！”

楚江双手支撑在讲台上，脸上挂着笑容，“在这儿，我要特别表扬一下高伟同学。从上学期全校倒数第一，总分只有53分到这次月考，总分571分，咱们班排名第二，高伟同学的进步可以说让人震惊的！”

楚江本来就是想树立榜样，高伟这次的进步确实没有辜负他的期望。

“当然了，其他同学这次的进步也很大。尤其是咱们班的班长陈静怡同学，这次月考总分638分，数学单科更是拿到了满分。”

楚江说完，讲台下所有学生也是不约而同的把目光看向了陈静怡。

要知道，今年徽省理科一本批次分数线是482分。

638分的成绩，超过一本分数线156分，那可是妥妥的能考上211，985这样的双一流院校啊！

“当然了，这次月考也并不能说明什么，整个高三，你们还会有无数次考试。距离高考还有近一年的时间，只要你们愿意努力，我相信你们肯定都能考上心仪的大学！”

楚江说完，台下的学生们全都鼓掌起来。

“把试卷发下去，今天晚自习的任务就是把你们做错的题目都摘抄出来。待会我重新给你们分组，你们组内成员互相讨论，学习，不会做的题目，要弄明白原理，下次考试再遇到类似的题目争取要做对。”

楚江决定按照这一次考试的班级排名进行分组。

全班72位学生，一共分为十二组，每组六位学生。

分组也简单，第一名到第十二名，分在十二个组，担任组内小组长。

后面依次每十二名学生分到各个小组内。

这么说吧，每个小组都有成绩好的学生，也有成绩稍微差一点的学生。

分组的意义就在于让成绩好的学生带动成绩差的学生，大家互相帮助，互相学习，互相进步。

之前组内监督背诵古诗词以及英语单词确实是起到了很好的效果。

这种学习方法也可以培养学生的自我学习能力，激发学生的学习热情。

第一节自习课最后十分钟，楚江则是把最新分组宣布了

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